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新教育是什么?

文章来源: 作者:朱永新 发布时间:2017年02月17日 点击数: 字号:

新教育是什么?这是许多人经常问我的问题。

我们在学理层面界定新教育的时候,提出新教育实验是一个以教师专业发展为起点,以六大行动为途径,以帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

我们认为,教育当然应该面向未来,但是教育同时更应该面对当下。教育本身就是生活,教育就是生活的方式,是行动的方式。教育在作为促进美好生活一种手段的同时,它本身就应该是目的,应该让所有与教育发生关系的人过一种幸福完整的生活。

我们强调过一种幸福完整的教育生活,不仅仅有对教育终极意义的思考与追求,当然还有对当下某些教育问题的担忧与不满。我们在幸福后面加上“完整”两个字,因为我们知道,如果仅仅强调幸福,很容易让大家过分重视情感体验,甚至会误认为感官的享受很重要。尤其是在当下的教育中,我们的教育是单向度的,是畸形的,是片面的,是唯分数的教育,其中最大的问题是缺乏做人的教育,缺乏德行的教育。

其实,教育的使命在于塑造美好人性,进而建设美好社会。人的完整性首先是建立在善的基础之上的。人应该是完整的,包括他自己个性的完整性。让人成为他自己——一个完整的自己,这才是教育的最高境界。当然,这也是我们新教育人追求的最高境界。在这个意义上,新教育可以称之为“心灵的教育”。

这里,我还想借一些与新教育的“新”字发音相近的汉字,从另一个角度对新教育略作解释。

首先,新教育当然是“新”教育,是相对于传统旧教育而言的“新的教育”。新教育的“新”有三个基本含义:一是作为名词的“新教育”之“新”,表示新教育的传承意义。二是作为形容词的“新”教育。是指我们的新教育,并不是历史上新教育的简单重复,而是在新的历史条件下进行的“新”的教育实验和教育革新运动。三是作为动词的“新”教育。这个意义上的“新教育”,应该是创新、改革与革新意义上的“新”,用具有新教育自身鲜明特征的理念、课程、教材和方法,培养未来社会的栋梁之才。

第二,新教育也是“心”教育,是相对于以分数为主要导向的应试教育而言的“心灵的教育”。

第三,新教育更是“行”教育,是相对于坐而论道的“学院派”而言的、主张建设与行动的“行动教育”。

第四,新教育还是“幸”教育,是相对于当下的教育缺乏幸福、快乐而提出的“幸福的教育”。

第五,新教育也是“星”教育。对于新教育而言,这个“星”有三层意思:一是天上“星星”的星,是“擦星族”的“星”,表示新教育人像一群仰望星空的孩童,从不抱怨星星又旧又生锈,只是拿着抹布和水桶,一路踉跄,擦拭盖在星星之上的蒙蒙灰尘。二是明星的“星”。新教育就是民间教育的“星工场”,全力打造有教育梦想并一心逐梦的草根明星,她的能量就在于汇聚民间教育力量,发现一线教育的奇迹。三是“星星之火可以燎原”的“星”。在这个意义上,我们也可以说,新教育是“兴”教育,是给中国教育带来“兴旺”发展的教育。

最后,我认为,新教育也是“信”教育,这里的“信”是信心,是信任,更是信念。新教育的心理学基础之一,就是“无限相信教师和学生的潜能”。新教育实验所要做的,就是使蕴藏于人体内的潜能充分释放出来,产生神奇的力量。就是要启动教师与学生的心理自信系统,让师生在自信中不断地追求成功,设计成功,撞击成功。

 

 

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