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“简约”而不“简单”

文章来源:教科室 作者:吕小红 发布时间:2014年05月21日 点击数: 字号:

 

 

“简约”而不“简单”

——听吉老师执教《尊严》有感

 

吕小红

 

  何谓“简约”?“简约”是舍弃,更是收获。“简约”不等于简单,它是经过深思熟虑后经过创新得出的设计思路的延展,不是简单的“堆砌”和平淡的“摆放”。今天有幸聆听了吉老师执教的《尊严》一课,为“简约课堂”做了完美诠释。以四年级学生的阅读理解能力,对于“尊严”的理解有很大难度。今天吉老师利用一个课时的时间,抓住重点语句和段落,引领学生巩固了字词,读懂了课文,理解体会了含义深刻的一句话:“别看他现在什么都没有,可他百分百是个富翁,因为他有尊严!”,受到了“只有以自己的言行维护个人的尊严,才能赢得别人的尊重,从而改变自己的命运”的情感熏陶教育,轻松又有效地实现了教学目标。

  一、深入文本,简出教学。

  入选我们课本中的文章应该说是篇篇精美,从字词句段到篇章结构,无不让人感到它的简约和精美,但课堂时间毕竟是有限的,所有的精美不可能在课堂上面面俱到。“取舍之间、彰显智慧”,只有对文本进行深入的钻研,与作者进行心与心的碰撞,教师才会对文本产生独特的见解,才会匠心独具地对文本进行加工,才会有精彩的教学过程,才能借助文本帮助学生提高语文素养,吉老师对教材的解读和重构上,有着自己独到的、别出心裁的处理。她通过对文本的深入解读,找准了突破口,以含义深刻的重点句子为点入手,以两个主要人物的形象为线贯穿全课,线清点明,突破难点,达成教学目标,“简出”了有效课堂。

  二、品读对话,简约结构。

  真正的课堂必须是“简约的结构,深入的对话”。倡简,减去的是复杂的结构,把时间挤出来,让学生和文本之间能进行更为深入的充满智慧的对话,这才是简约课堂“简约而不简单,平淡而不平庸”的主旨。

  1、直接切入,突出重点。

  初读课文之后,吉老师直接出示了文中杰克逊大叔的一句话“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!”第一步,先让孩子齐读这句话,接着组织孩子讨论:“哈默没有什么?”孩子进行了充分的交流。第二步,吉老师又问:“展现在我们面前的哈默是什么样的呢?”学生找出课文中描写哈默的词语:疲惫不堪、脸色苍白、骨瘦如柴,进而体会哈默的处境。第三步,“这样的人什么都没有,怎么就有尊严了呢?”随着问题的提出,进入课文难点的学习。这个设计直入主题,富有层次,简约明快,不拖泥带水,一下子就抓住了课文的重点。

  2、线清点明,突破难点。

  整篇课文的教学以哈默和杰克逊大叔两个主要人物为线,以理解杰克逊大叔的话“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!”这句话为难点,展开教学。

  教师与学生读哈默和杰克逊大叔的三次对话后,重点品读体会哈默说的三次话:

  (1)当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰起头,问:“先生,吃您这么多的东西,您有什么活要我做吗?”

  (2)这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物。”

  (3)“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西。”年轻人站起来说。

  并根据学生的体会板书:吃东西要干活、不劳动不吃饭、干完活再吃饭。从而体会出年轻人此时需要的是食物,但是他要求镇长给他活干,如果不让他干活,就不吃不劳而获的食物。不因穷困潦倒而失去尊严,向他人乞求,让别人可怜,而是靠自己双手换取应得的酬劳。只有这样,才觉得舒心、踏实。其他逃难人得到的是善良人的施舍,而杰克逊却表现为自己的骨气和毅力,懂得靠劳动获取一切。

  吉老师让学生自读自悟,让学生真正做学习的主人,教师只在学生思维出现卡壳时适当点拨、提示,培养他们的思维能力,形成正确的思考方法。学生在读中感悟,在读中理解,在一次又一次地与文本对话中,进入哈默的内心世界,体会人物情感,最终获得情感熏陶。

  三、深入对话,拓展延伸。

  对于“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!”这句话的理解,既是本课的重点也是难点。吉老师并没有把这句话的教学停留在表面的意思上。在分别体会了哈默和杰克逊大叔的话语后,吉老师让大家结合课前分发的有关哈默在人生道路上克服重重困难成为“百分之百富翁”的材料,口头表达下面的这段话:

  哈默什么都没有,没有           ,没有             ,没有          ,没有                      。从哈默的行为中,杰克逊仿佛看到了他的将来:

                    ;                       ;                     。

  通过讨论问题,让学生基本达成这样一个共识:这里的富翁,并不是指那些拥有豪华的物质享受或百万金钱的人,而是拥有着尊贵的人格魅力、相信劳动才能创造财富的人。这样的人贫困只是一时的,他会靠自己的尊严,凭自己的双手一点一滴地把财富创造出来,成为既有物质财富又有精神财富的富翁。

我想,一节课要做简单很容易,但要做到简约而不简单却是那么难。简单,是一种失落的精致;而简约,却是精致的再现。吉老师的教学,朴实而又扎实,简约而不简单。在吉老师的课堂上,既有双基的夯实,又能让学生得到语言的浸润,情感的熏陶。著名特级教师薛法根曾经说过:“如果我们的语文课真正是为学生所想的话,就一定要让学生学有所得,一堂课只要让学生在某些方面有所长进,就足够了,千万不要期待一堂课把所有的东西都教给学生,这样我们的语文课就能干净一点,语文课目标就能简单一点,从而让学生更轻松一点,更有效一点。”简约而不简单的课堂是真实、扎实、朴实的课堂,吉老师把它展示得淋漓尽致。

(刊登于《语文学刊》2012年第3期)

 

 

 

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