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数学总复习第一课时的思考

文章来源: 作者:丁小峰 发布时间:2014年05月17日 点击数: 字号:

数学总复习第一课时的思考

 

  课前思考:

  从这节课开始,我们进行系统复习小学六年的数学知识,本课时内容复习整数、小数、分数、百分数、负数的意义,概念较多,对于大部分内容学生都已遗忘,所以需要教师帮助学生系统整理,使学生将以前所学的这些概念有更清晰的认识。

  整理一下内容:

  1.整数。

  表示物体个数的1、2、3、4------都是自然数,零也是自然数,它们都是整数。自然数的个数是无限的,没有最大的自然数,0是最小的自然数。

  2.小数。分母是10、100、1000------的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几------

  3.整数和小数的数位顺序、计数单位及十进制。(表略)

  4.整数、小数的读、写。

  5.正数和负数。

  像+4、+70这样的数都是正数,像-7、-947这样的数是负数。0既不是正数也不是负数。

  6.小数的性质。

  7.小数点位置移动引起小数大小的变化。

  一个小数乘或除以10、100、1000------只要把这个小数的小数点向右(或向左)移动一位、两位、三位------

  8.整数、小数的改写。

  为了读写方便,常常把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。改写时,只需在万位或亿位的右边点上小数点,并在数的后面加上“万”或“亿”字即可。

  9.整、小数取近似值。

  四舍五入法是取近似值的通常方法。所谓“四舍五入”,就是要根据被省略尾数部分的最高位上的数字是几来决定尾数的“舍”或“入”。

  根据实际需要,取近似值还有“去尾法”和“进一法”,要根据具体情况灵活选用。

  10.分数。

  (1)分数的意义。

  (2)分数与除法的关系。

  (3)分数的基本性质。

  (4)约分和通分。

  11.百分数。

 课后反思:

  这节课的知识点比较多,感觉学生有点茫然,特别是一些学习困难生,虽然都是以前学过的知识,但都遗忘的差不多。比如,求“把3米长的钢管平均锯成5段,每段是全长的几分之几,每段长多少米,每段长是6米的多少”这一类题目从五年级到六年级都反复出现,大部分学生都掌握得不错,但是个别学生还是搞不清楚,还是要加强辅导。
 

 

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