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《世界经典教育案例启示录》读后感

文章来源: 作者:仲海荣 发布时间:2014年03月13日 点击数: 字号:

最近看了林华民编著的《世界经典教育案例启示录》。可以说这是一本浓缩人间智慧与真情的经典力作。书中每一个短小精悍的案例都无一例外地阐述了一个共同的主题:二十一世纪,我们如何教育下一代!每一个案例都足以影响你的一生!书中的每个故事的背后都饱含教育原理。很值得父母和老师读这本书。书里收录了“父母育儿篇”、“教师提高篇”、“学生成长篇”、“青年成功篇”和“公民修养篇”等几大部分。 

 这本书通过对数百个可称之为“经典”教育案例的生动描述及作者对我国教育问题的独特见解,让读者自己去领悟教育的真谛与做人的道理,去探寻获得成功的途径。让我深有感触的是武钟英“救活”钱梦龙这个故事。

课堂应当成为学生个体表现,体验成功、自信、快乐的地方。特级教师钱梦龙在多种场合说,改变自己一生的是有幸遇到了小学老师武钟英。在读小学时,钱梦龙是地地道道的“差生”,先后留级三次,然而五年级的班主任兼国文老师武钟英“救活”了他。武老师先教他四角号码查字法,然后要求他把生字的音义抄在黑板上,再后来又推荐他的作文到县报发表,最后小学毕业时,评语中有了这样的肯定“该生天资聪颖!”在武老师的一步步诱导下,钱梦龙终于走出了“厌学”的阴影,重新找回应有的自尊、踏上一条求知新路,最后成为一代语文教育大家。

与此相反,台湾著名女作家三毛的自杀固然有其个人生活挫折、事业受挫等客观原因,但其深层的诱因却是学生时期来自教师的一次伤害。三毛读初一时,有一次数学考了满分。数学老师因三毛平时成绩不好而断定其系作弊所致,遂在三毛脸上画了两个“鸭蛋”,并逼她在走廊里走了一圈。13岁的三毛受不了心灵的如此摧残,由逃学发展到不得不休学,休学期间产生了极度的自卑感,由此割腕自杀,幸而发现及时而救活,可左臂缝了28针,心中留下了永远抚不平的疤痕,潜意识深深种上再度自杀的病根。因此,钱梦龙在多种场合为三毛感到惋惜,而为自己感到在庆幸。

    从让钱梦龙抄写音义到推荐作文在县报发表,武钟英老师至少告诉我们三个成功教育的秘诀:一是发现了学生的特长,并加以引导;二是创造机会让学生有个体表现的机会;三是让学生体验到成功的喜悦,从而产生自信,获得成功。

据全国少工委统计,在我国现有的3亿多中小学生中,有5000万青少年被现有的评价制度划入“差生”的行列,贴上了“差生”的标签。也就是说,每6位学生中就有一位被判处“死刑”。这些学生所牵涉的家庭是5000万个。这是多么可怕的教育评价制度呀,在这个制度下,许多钱梦龙式的人才被老师扼杀,不,应该是被落后的教育评价制度所扼杀。

回想过去人类艰难求索的历程,最值得骄傲的不是“登月”,更不是什么网络,而是人类发现自身蕴藏着无穷的潜力。所以在我们的教育生涯中,应该正确处理自己每一位学生的感受。

 

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