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《给教师的一百条建议》读后感

文章来源: 作者:何露露 发布时间:2014年03月13日 点击数: 字号:

 

读师范的时候,老师就跟我们说《给教师的一百条建议》是每一位走上教育工作的人必看的经典之作。那时候因为好奇,囫囵吞枣的看了其中的几点,只知道里面的内容很有新意,也不清楚里面写的是什么 ?而今细细的品读这本书,颇有感触。

朗读与背诵历来是中国人学习语言的“看家本领”。中国传统的语言教育十分重视朗读。这是因为朗读背诵具有特殊的效率。“

旧书不厌百回读,熟读深思子自知。”朗读是直接,完整地感受语言材料的重要形式。中国的语言学习传统重视直觉,顿悟,朗读感悟因此显得重要。朗读的心理活动是全方位和多层次的,它的具体程序是眼—脑—口—耳—脑。

在朗读过程中,多种感官都被调动起来了,自然能取得特殊的效率。

任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国学生在日常生活中听到的,看到的,与人交流的都是汉语。即使学了英语,也是“哑巴英语”因为平时几乎不说,更谈不上运用。课堂上所学的英语句子除了早读外,其他时间也很难运用,复习和巩固。更何况现在大部分学生不会读英语单词,句子和课文,只会拼写。这样的语言环境及所带来的后果严重影响了学生的听说训练,也限制了学生口语能力的发展。

因此,我认为对每一位英语学习者来说,朗读和背诵是必不可少的。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径,也是必经之路。朗读和背诵也是克服当前中国学生的“哑巴英语”的有效途径。更为重要的是朗读和背诵还有以下几方面的好处:

第一通过朗读和背诵,可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语;可以扩大视野,在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法;通过朗读和背诵,可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等,还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习,综合提高听说读写能力。

第二通过大量的朗读和背诵可以培养语感。语感的培养离不开“读”这种最基本的实践方式。吟诵,朗读是训练语感的好方法,让学生反复朗读甚至背诵作品,特别是精彩段落和句子。读得多了,背得多了,自然就形成了英语语感。语感一旦形成,在以后的学习中可以受益匪浅。比如有一道填空题,你甚至不知道这个句子的具体意义,你却能说出该填什么词,这就是你的语感。这样就可以自然的避免许多不必要的错误。

第三,坚持不懈的朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径,有助于改进语音。通过朗读,尤其是模仿正确、地道的英语语音语调,可以纠正和训练自己的语音语调,掌握说英语的种种技巧,如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等,从而迅速发展口语表达能力。

因此,在小学中高段尤其是四年级的英语教学中一定要重视朗读和背诵。四年级英语教学是学生学习英语的入门教学。学生刚接触英语,对英语的好奇心强,学习积极性高,学习兴趣浓厚。特别在早读时,我总是要求学生大声朗读,可是学生的自觉性不够。我只好和他们一起朗读,这样他们的声音才有所提高,一些常用的句子和精彩段落,习惯用语我都要求他们背诵,这对于学生学习英语和运用英语打下坚实的基础,对以后的教与学将十分有益。

如果一开始就养成了朗读和背诵的好习惯,能大声的朗读,积极的背诵,读得多了,背得多了。自然就会记住其中的一些句子、段落、习惯用法。那么到了初中就很自觉的去朗读、去背诵英语。因此,我想对我的学生说:“珍惜时间,在学英语过程中,请尽量的放出声来朗读英语,力求把一些范文,精彩的段落、句子背下来,这样学英语就很轻松了只要你们能抓住一切可以利用的时间,多读多背一些实用的英语句子,形成一定的语感,英语成绩照样也可以提高。

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