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写好字从笔画抓起

文章来源: 作者:于辉 发布时间:2014年02月27日 点击数: 字号:

写好字从笔画抓起

黄桥小学 于辉

 

曾有这样一句话“选择了军人就选择了牺牲,选择了教师就选择了奉献。” 热爱学生,诲人不倦是教师的基本道德,在新课程改革的今天,教师在教育过程中更加注重自己与学生的情感的构建,要与学生拉近距离,建立起一种情感的纽带!充分尊重学生的人格,平等、公正的对待每一学生。  

    从踏进黄桥小学,我一直教小学一、二年级的语文。一年级是学生接受写字教育的启蒙阶段,这对他们今后的语文学习关系重大。从多年的教学经验可以得知,到了高年级,凡是字写得好的学生,他的错别字就少,作文也比较通顺。字写得潦草、毫无章法的学生,他的心性浮躁,错字多,语文也学得不好,甚至影响各科的学习。因此,一年级教师如何指导小朋友写好字,责任重大。从教写一、二、三开始,先教学生观察和比较中汉字的起笔、收笔、顿笔、笔画的走向长短等。整个一年级每课要写的字都是三到四个,新的笔画一个左右,如果每一课都可以保证有时间来指导学生写好每个字。有了这样打下的基础,再加上平时的练习,应该可以写好字。  

     教“一”时,我先告诉学生,这一笔叫横。然后请学生观察横是不是从头到尾一样粗。学生肯定能看出,横的头和尾粗,中间细。我就一边板书示范一边告诉学生,横的头叫起笔,写起笔时先向右下方顿一下笔,再向右写横,要写得平平的,这叫行笔。写完了时候再向右下方顿一下笔,最后向回收笔,这就叫回锋。这样讲完了,我就带着学生一边用手指书空,一边跟着我念——“起笔先向右下顿顿笔,行笔慢慢要写平,收笔先顿再回锋,写成一个漂亮的横。”练习几遍以后,我再请学生观察田字格里的一。横要平,一是不是写得平平的,前后一样高呢?学生一看就会说,不是,一是前面低,后面高。我就一边示范一边告诉学生,这叫起笔低,收笔的位置略高一点,咱们的汉字书写是世界上唯一能够成为艺术的文字书写,原因就在于汉字书写时这种巧妙的斜中求正的写法。看,一的起笔在左半格中间横中线的下方,顿笔以后微斜向上行笔。看,过了竖中线后,就已经斜到了横中线的上方。前面低,后边高,这个字怎么求正呢?我们就把高的部分稍稍写长一点,顿笔顿重一点,回锋收精粗一点。看,这样,这一横既不死板得像根棍子,又非常平稳。然后学生在书上描红,再在抄写本上练习,我巡视,不好的交流后拿橡皮擦掉。让学生知道写字不能马虎,一点都不能将就。  

    另外,教学中我常根据具体的教学内容进行直观教学,例如教学基本笔画时,我把“丨”喻为“悬针”,把“丿”比作“兰花叶子”,把“丶”比作“水滴”。又如,把学生书写基本笔画时常见毛病形象地称为“仙鹤腿”、“鼠尾巴”、“溜肩”、“一头沉”等。这样,学生不仅兴趣盎然,同时对基本笔画也有了新的认识。  

      久而久之,把汉字正确的书写方法用孩子们能接受的方式教给孩子们,让他们越写字越漂亮,越写越能体会到我们汉字真实的深沉的美,他们就会越写越喜欢写,越写越热爱我们的汉字和传统文化。  

                           

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