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马 虎

文章来源: 作者: 发布时间:2017年02月27日 点击数: 字号:

马 虎

  1.定义和内涵

  马虎,就是做事情粗心大意,常常丢三落四,并因此把能做好事情做得一塌糊涂,能做正确的题目反而做错了。“马虎”这个词的由来,就是一个笑话:

  传说在宋朝,京城开封有一个画家,此人画画很不认真,粗心得很。有一天,他画老虎,刚画完一个虎头,就听一个人说,请给我画一匹马,于是他就在虎头下画了个马身子。那人说:“你画的是马还是老虎?”这位画家说:“管他呢,马马虎虎吧。”“马虎”这个词就这么出现了。那位请他画马的人生气地说:“这么凑合哪行,我不要了。”于是生气地转身走了。

  可画家却不在意,还把这张画挂在自己家的墙上了。他的大儿子问:“您画的是什么?”他漫不经心地回答:“是老虎。”二儿子问他:“您画的是什么?”他却随口说:“是马。”儿子们没见过真老虎、真马,于是信以为真,并牢牢地记在脑子里。

  有一天,大儿子到城外打猎,遇见一匹好马,误以为是老虎,上去一箭就把它射死了,画家只好给马的主人赔偿损失。他的二儿子在野外碰上了老虎,可却以为是马,迎过去要骑它,结果被老虎咬死了。画家痛心极了,痛恨自己办事不认真,太马虎,生气地把那幅虎头马身子的画给烧了。为了让后人吸取教训,他沉痛地写了一首打油诗:“马虎图,马虎图,似马又似虎。大儿仿图射死了马,二儿仿图喂了虎。草堂焚毁马虎图,奉劝君莫学吾。”

  故事看似荒唐,但是其内在的道理却是深刻的。在一些关键时候,马虎还可能造成不必要的损失。

  有个孩子从小养成马虎的坏习惯,长大了当建筑师,在计算工地用料时,把砖的数量后面多写了一个“0”,结果工地的砖多运去9倍,盖完楼又用汽车往回运。仅这一项就损失国家财产上万元。

  马虎的原因是多方面的,要克服马虎的坏习惯,首先要找到马虎的原因。一般来说,马虎有以下几个原因:

  第一,态度问题。态度不认真,对学习缺乏责任心,敷衍了事,因而理解知识时囫囵吞枣,作作业时敷衍塞责,马马虎虎凑合着做完得了。

  第二,性格问题。急脾气,干什么事都心急,急急忙忙难免出错。

  第三,熟练程度上的问题。因为对所做的功课不熟练,顾此失彼,出现错误。研究表明,对习题特别生不易马虎,因为还不会,特别小心仔细。对习题非常熟练也不易马虎,熟到不假思索就能写对,也不马虎,很少有把自己的名字写错的,就是因为太熟了,马虎不了。只有半生不熟才容易出现马虎的现象,看着这题一点都不难,可实际上自己又不是掌握得特别好,思想上麻痹,出了错。

  第四,习惯问题。马虎已成习惯,干什么事都毛手毛脚,马马虎虎。

  第五,考试焦虑问题。有些人因对考试的心理负担过重,过分紧张,平时做题没问题,一考试就错,这是考试焦虑造成的。针对不同情况,要分别采取不同的措施。如果自己是态度不认真,应主要解决态度问题,充分认识马虎的危害,改变不认真的态度;如果是性格急躁的要训练性格,改变急躁的性格;如果是对知识不熟练,应多加练习,使自己能熟练地掌握知识;如果是对考试焦虑,应减轻其心理负担,不要让他把分数看得太重,心理负担轻了就不会那么紧张了;如果是习惯不好,应校正自己的不良习惯,培养严肃认真的好习惯。

  2.培养要点

  认识马虎的危害性。有些人对马虎的危害没有清醒的认识,认为马虎没关系,虽然错了,可不是我不会。有的家长对孩子马虎也不重视,认为只要孩子聪明就行,马虎点没关系。这是要不得的,我们应该认识到马虎的危害。

  学会自检。检查方法有正向检查法、反向检查法和重做法。正向检查法是从审题开始,一步一步地检查,看原题是否看准了,有无错误理解;题目中已知条件是否都用上了,运用的概念、公式是否准确,格式是否标准等等。反向检查法是从答案往回,用相反的计算验算。如,加法用减法算,乘法用除法验算,方程用代入法验算等等。重做法,是把题迅速重做一遍,看看两次结果是否一样。如果不一样,就对比一下,分析错误在哪一步,是什么原因,然后更正过来。检查时要根据不同的题目采取不同的方法,经常自我检查,就会熟练地掌握住检查的方法,到考试时也能应用自如。

  整理错题集。由于马虎,经常出错,但对错误又不认真分析,很难吸取教训。很多人改错题时,并不是找错在哪里,是什么原因错的,只是把错题从头到尾再做一遍,蒙对了完事,这样改错题实效不大。整理错题集的方法如下:

  把所有的作业、练习、考试中的错题原封不动地抄在《错题集》上,留下“错误档案”;认真检查错在什么地方,并用红色笔在错误下面画上曲线;找出错误原因并写出来,写得要具体,是概念不清还是用错公式,是没弄懂题还是计算马虎。马虎错的也不要只写“马虎”两字,要写清楚怎么马虎的,是把“+”号抄成“-”号了,还是把“3”抄成“5”了,越具体越好。最后,改正错误,写出正确答案。

  草稿纸不要太草。做数学题、写作文或答题往往需要用草稿纸。大多数人对草稿纸往往不太认真,急急忙忙,写得乱七八糟。可不少人的错题往往就出在草稿上。由于草稿写得乱,往往一不留神计算出了问题,或草稿过乱,往往作业、考卷上抄时抄错了。因此,管理好草稿纸是很重要的。

  草稿当然不必写得十分整齐,但也不能太草,要按顺序写,能认得出,万一抄错了还能找到,这样就不必重新算起,而从草稿上就能发现问题,及时更正。草稿写得乱,表面看是省了时间,可实际上往往费了时间,如果草稿不乱,可以减少很多错误,有了错误也便于检查,这不等于赢得时间了吗?

  草稿是思维过程的记录,检查作业时,如果发现错了,不妨检查一下草稿就能看出怎么错的了。现在,学校已开始重视草稿,升学考试卷子的边上专留有“草稿纸”,自己也要重视草稿,不要把草稿写得乱七八糟,谁也认不得。

  认真审题,注意“埋伏”。不少人学习成绩不好,其实并不是不会,而是粗心。有的人就大量做题,以为做题多了就能熟练,就会克服粗心的毛病。可是题做得越多,错误也越多,马虎的问题不但没解决,反而更严重的。要解决粗心的问题,主要不在做题,而在审题。审题要审三遍:

  第一遍,把题读懂,看看这题问的是什么,给了什么条件。

  第二遍,要站在老师的角度看题,想一想老师为什么出这道题,这道题是考什么的,心里有数了,遇到可能出现的问题也就仔细了,这是克服粗心的好办法。

  第三遍,要看看这题里有什么“埋伏”。教师出题往往出学生容易错的,容易混淆的,也就是说在题里打了“埋伏”,这个“埋伏”对于粗心的孩子来说是大敌。如果孩子每次做题都能仔细审题,看看可能有什么“埋伏”,就不会“上当”了。认真审题还有一个好处,就是使自己先静下心来,克服急躁情绪。粗心的人拿到题,不看也不想,三下五除二就算完,结果就可想而知了。

  总之,学会认真审题,是克服粗心的好方法。

  学会“解剖习题”。有的人做题时求快,并未很好地分析题就急急忙忙解答,忙中出错。有的还未真正理解题意,就按自己想象的去答,结果所答非所问。

  所以,拿到题目先不要急着答,先认真分析,把题“解剖”一下,看看题目给了什么条件,问的是什么,已知条件和问题有什么联系,哪些是间接的已知条件等等。然后,再运用自己学过的知识去解决。有些题只要认真分析就会发现,必须挖掘出潜在的条件,这个潜在条件是向结论过渡的关键。这就是我们平时说的分析法和综合法。把已知条件和问题一步步联系起来。中间这个关键的一步如果分析清楚了,问题往往就会迎刃而解。

  3.自我反省

  你是否觉得马虎是无所谓的,只要自己学会了知识就行了,至于做错几道题目没什么关系?

  你觉得马虎只是做错一两道题的事,还是事关自己对待事情认真的大问题?

  你的草稿纸经常是歪歪扭扭地写着各种各样的算式,有时候写满了还要四处找较大的空地来算题吗?

  你觉得把错题专门整理出来,是一件劳心费神的事,还是一件很有意义的事?

  你检查自己的作业的时候,如果有错误经常能够检查出来错误吗?

  你通常是怎么检查自己的作业的?还是从来都不检查?

  你做题的时候,往往是一拿到题目就急于动手做,还是喜欢先把题目分解开来,想清楚解题思路再动手做?

 

 

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